随着 2018 年北京高考改革的进行，教育制度的改变和 国家对教育信息化的大力支持 , 改善了教育产业政策环境。国 家对教育行业的政策宽松是未来的趋势，利用前沿科技来改变 教学方式更是重中之重。在这样的大背景下，我们将 VR/AR 3D 等技术运用于中学生物教学 , 突出重点，突破难点，让学 生的学习更高效，老师的教学更轻松，家长更满意。
VR/AR 生物教学系统能将书本的文字叙述，平面图像所 包含的知识点进行三维重构，四维呈现，更加直观地再现教学 内容，更有利于学生掌握生命科学知识，理解生命现象。
项目内容:
传统实验虚拟化:传统实验需要考虑场地、器材及危险性 等诸多问题，而虚拟实验生动形象、安全便捷，充分运用新技 术优势服务教学，将传统实验虚拟，可以有效降低成本，降低 实验风险，增强推广性和重复使用性 。在我们的产品中，形象 展示了噬菌体侵染细菌实验的操作流程及微观变化，用可见的 图像代替繁杂的操作，有助于学生快速理解相关知识，在一定 程度上弥补学生亲历实践的缺失以及观察手段的不足。
微观构成可视化:在目前的常规教学中通常主要以文字和 图片的形式呈现分子水平的生物学知识，而我们能利用VR技术， 通过模型和动画更好地体现学科教学内容。例如:用动态可视 化方式呈现减数分裂过程中的主要环节，有益于学生理解过程 性知识，从而激发兴趣，拓展想象。
代谢现象动态化:生命在于运动，变化才是常态。静态的 课件难以表现动态的过程，时间的跨度也增加了学生获取知识 的难度。我们基于被子植物双受精这一知识点，从传粉到结果， 从宏观和微观，连续、系统地展现了植物早期胚胎发育的这一 重点过程，有利于学生形成完整的概念和动态的思维。
综合评述 :
VR/AR 生物学教学系统是基于 B/S 平台开发，适用于移 动端和 PC 端的教学软件。该教学系统运用云平台和 VR/AR+ 裸眼 3D 技术，致力于将生物微观世界可视化，抽象世界拟物化。 针对不同年级开发对应教学内容，同时加入部分大学先修课程 用于拓展学生知识层面，培养学生发现问题，解决问题的能力。 目前开发出的中学生物模块以人教版教材为参考，涵盖了中学 生物学教学核心概念 15 个，同时对 80 余个具体教学的重点、 难点内容进行了深入剖析、释疑，满足了教师和学生的需求。
